Estudio del estado del arte y tendencias educativas en universidades de Finlandia y Noruega en el programa de Ingeniería Civil como parte de un análisis prospectivo para Colombia

Trabajo de InvestigaciónEn el presente documento, se analizará cómo ha sido este avance mencionado en países como FINLANDIA y NORUEGA, sus procesos innovadores, investigaciones existentes, y como ha sido la transición de los procesos formativos y/o educativos en general y específicamente en el programa de ingeniería civil.PregradoIngeniero Civi

Estudio de necesidades y requerimientos del entorno laboral en términos de competitividad de talento humano

Trabajo de InvestigaciónEl estudio de necesidades y requerimientos del entorno laboral en términos de competitividad de talento humano es una breve investigación basada en el actual panorama laboral de la empleabilidad y la educación brindada a Ingenieros civilesINTRODUCCIÓN 1. GENERALIDADES 2. LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN 3. PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO 4. ANALISIS DE RESULTADOS 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 6. BIBLIOGRAFÍAPregradoIngeniero Civi

Memoria 2009

Como es usual al término de cada año, junto con mostrar la síntesis de las actividades académicas del período, quiero resaltar los aspectos que estimo merecen ser destacados. En el año recién pasado se aprobó el Plan de Desarrollo que cubre hasta el año 2013, documento que fue ampliamente consensuado y que establece nuestras fortalezas y debilidades con miras a reforzar los elementos positivos y corregir aquellos que presentan deficiencias, definiendo sobre esta base nuestros objetivos estratégicos para permitir que se cumplan los propósitos comprometidos. Estimamos como objetivos centrales, perfeccionar y modernizar nuestros programas de docencia garantizando su calidad; propiciar la reinserción de nuestros egresados; propender a una mayor internacionalización de nuestros programas académicos; enfatizar la optimización de los procesos de administración; desarrollar nuestra imagen; incentivar el ingreso y retención de académicos del mejor nivel; y desarrollar una política de recursos humanos integral. Y muy especialmente, lograr que nuestro sello universitario transcienda y tenga presencia en todas las actividades que se desarrollen para llevar a cabo estos objetivos

El contexto futuro de nuestra internacionalización : estudio exploratorio sobre la planificación de la educación superior en los países más vinculados con la UNCUYO

La Universidad Nacional de Cuyo, a través de su Área de Prospectiva dependiente del Rectorado, se ha propuesto realizar un estudio exploratorio basado en un ejercicio de vigilancia estratégica sobre las políticas principales de los sistemas de educación superior de un conjunto de países e instituciones con mayor cantidad de convenios y actividades conjuntas con nuestra universidad

Manual de prospectiva y decisión estratégica: bases teóricas e instrumentos para América Latina y el Caribe

Incluye BibliografíaEl presente Manual sobre Prospectiva y Decisión Estratégica para América Latina y el Caribe constituye un esfuerzo de síntesis analítica, conceptual, operativa e instrumental sobre los fundamentos teóricos y prácticos que sustentan la construcción del futuro, la visión de largo plazo, la transformación productiva y la transición hacia una sociedad y economía del conocimiento. Los actuales desafíos que enfrentan América Latina y el Caribe en el orden económico, social, ambiental, político e institucional se ven agravados por la velocidad y magnitud de los cambios provocados por las nuevas tecnologías, la información y el conocimiento. En el marco de estos tremendos retos, el Manual aborda los problemas con una óptica propositiva, desarrollando esquemas nuevos de ruptura para romper los círculos viciosos que atrapan a la región en el subdesarrollo, formulando instrumentos de cambio para salir del atraso tecnológico, sugiriendo agendas alternativas de políticas públicas para generar una nueva institucionalidad, acorde con las realidades y, proponiendo mapas de acción competitivos en un mundo cada vez más globalizado y descentralizado. Todo esto, analizado y juzgado a la luz de experiencias internacionales y casos exitosos que han logrado conciliar crecimiento, equidad y competitividad con valor agregado y progreso técnico. Con todos estos antecedentes se establecen las bases para formular escenarios alternativos, visiones de largo plazo y procesos de cambio mucho más participativos, integrales, sistémicos y eficaces. Por las anteriores razones, creemos que el presente Manual constituye un aporte significativo en las actuales circunstancias que vive la región por varios motivos: En primer lugar, constituye un relevamiento analítico sobre el estado del arte de la prospectiva en el mundo y brinda los elementos básicos para suscitar un debate sobre el presente y la forma de encarar el futuro reestructurando esquemas, formas de pensar y de actuar diferentes con énfasis en los procesos de transformación en el marco de una visión global de largo plazo. En segundo lugar, los planteamientos examinados se enuncian desde el punto de vista de la decisión pública estratégica donde el rol de las Funciones Básicas de la Planificación (prospectiva, evaluación, coordinación y concertación) dan pié a un nuevo modelo de reestructuración de las políticas públicas. Todo esto, mediante la integración de los niveles estratégicos, programáticos y operativos con un carácter dinámico, sinérgico y de alta institucionalidad, donde la visión-nación de largo plazo pueda transitar eficazmente hacia los ámbitos subnacionales y niveles intermedios mediante programas y proyectos prioritarios de alto impacto. La parte conceptual se complementa con la operativa mediante la aplicación de la metodología de marco lógico y otras herramientas. En tercer lugar, la construcción de escenarios y sistemas nacionales y regionales de innovación ocupan un espacio preponderante en la formulación del Manual por cuanto creemos que dentro de la recuperación y valoración del pensamiento de largo plazo, el transito gradual hacia la economía del conocimiento presupone un esfuerzo público-privado permanente donde las instituciones, los incentivos, los encadenamientos productivos y el capital humano, constituyen las fuerzas centrales del cambio y el giro hacia un nuevo estadio de desarrollo científico y tecnológico con representación, con diálogo social, con estructuras institucionales estables, con negociación entre involucrados, con cohesión interna y capacidades técnicas adecuadas, en ambientes de autonomía gubernativa para la reestructuración de las políticas. En cuarto lugar, para ilustrar el cambio cualitativo hacia una prospectiva de tercera generación donde la interpretación de los fenómenos, la identificación de los problemas o nudos críticos, el análisis de alternativas, la evaluación de sus impactos y la formulación de opciones-respuesta superen el simple diagnostico y la proyección de circunstancias que prevalecieron en las de primera y segunda generación, el Manual incluye un exhaustivo balance de métodos, procesos y sistemas para la construcción de futuros. En quinto lugar, el análisis comparativo critico de las realidades de América Latina con el resto del mundo, permitirá ser más conscientes de nuestros rezagos y de la urgencia de las transformaciones en los ámbitos que el Manual aborda. Por último, los anexos complementarios, el estilo de presentación de los conceptos y el lenguaje utilizado mediante el uso intenso de gráficos, cuadros y recuadros para ilustrar y facilitar su comprensión, ha sido premeditado para que el Manual, además de que pueda servir como referencia en la discusión de ideas y acciones, sirva también como vehículo de divulgación e instrumento de apoyo sustantivo a las tareas de capacitación dentro de un amplio publico de interesados. El acopio de información y desarrollos teóricos producidos por CEPAL, ILPES y un sinnúmero de agencias, organismos, centros de investigación y universidades han sido de gran ayuda para sustentar y respaldar los argumentos y conceptos del Manual

Educación pública universitaria: República Argentina 1998-2008

Los sistemas de educación superior en América Latina sufren una crisis a raíz de la creciente internacionalización de las nuevas tecnologías de comunicación e información y de los reclamos de inclusión social de los sectores marginados, entre otras razones. Las tecnologías de compresión digital dan origen a un modelo educativo "en red" caracterizado por un funcionamiento no presencial, mediante el cual se produce la transformación del rol de la Universidad, como centro de descubrimiento y posesión del conocimiento, para convertirse en apenas una intermediaria en la búsqueda del saber y la información. Esta nueva modalidad de educación crece en la medida en que puede cubrir una demanda social de educación superior insatisfecha, conformada básicamente por adultos que trabajan, estudiantes de zonas alejadas de los centros educativos, extranjeros que carecen de opciones educativas y alumnos globalizados. Por ello, la educación virtual nace como una nueva respuesta a viejas demandas. La construcción de una sociedad planetaria y la convivencia del multiculturalismo, además de representar la expresión de sociedades abiertas, que quizás no dispongan de bases comunes de cohesión nacional, debe ser parte de un nuevo proyecto de solidaridad y confraternidad mundial. Resulta sumamente importante que las Universidades de América Latina defiendan su participación como tales en los mercados regionales mediante la adquisición de mayor flexibilidad, actualización y excelencia, para erigirse de esta manera como una opción comparativamente válida. Desde este punto de vista, es fundamental que la elección de los contenidos del plan de estudios de la carrera universitaria estén a cargo del educando, con la dirección de una unidad académica, especialmente en relación con lo que hoy se conoce como "aprendizaje justo a tiempo".Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Prospectiva ocupacional : asistente administrativo a 2030

Estudio prospectivo aplicado al área de asistencia administrativa a 2030 basado en la metodología Previos, se presentan elementos conceptuales, objetivos, identificación del problema, análisis estratégico del entorno, vigilancia estratégica, análisis de brechas, resultados del panel de expertos, tendencias, escenarios positivos, no deseados y tendenciales, así como formulación de recomendaciones para la toma de decisiones estratégicasProspective study applied to the area of administrative assistance to 2030 based on the previous methodology, refers to conceptual elements, objectives, identification of the problem, strategic analysis of the environment, strategic surveillance, gap analysis, results of the panel of experts, trends, positive results , Unwanted and trends, as well as the formulation of recommendations for strategic decision makingElementos conceptuales de la temática -- Objetivo general -- Objetivos específicos -- Identificación del problema -- Identificación de la temática Objeto de estudio -- Fase II–Prospectiva -- Análisis estratégico del entorno -- Construcción y formulación de escenarios -- Priorización de variables -- Formulación de escenarios -- Identificación de escenario apuesta -- Escenarios -- Fase III – Post-Prospectiva -- Recomendaciones para la toma de decisiones estratégicasnaLibro es resultado del proyecto de investigación aplicada denominado Prospectiva: Estudio piloto de los programas del Centro de Gestión Administrativa. Financiado por el SENA a través de SENNOVA y ejecutado por el Grupo de investigación “GICGA” en compañía de la Mesa sectorial de Gestión Administrativa y el equipo de Prospectiva Ocupacional del CGA75 página

Educación pública universitaria : Visión estratégica en favor del desarrollo

El objetivo del presente trabajo se centra en mostrar la importancia de índole social y política que tienen la flexibilización y la personalización en el currículum de estudios universitarios, al momento de observar el resultado final del ejercicio profesional del graduado. Desde este punto de vista, es fundamental que la elección de los contenidos del plan de estudios de la carrera universitaria estén a cargo del educando, con la dirección de una unidad académica, especialmente en relación con lo que hoy se conoce como “aprendizaje justo a tiempo”. Dicho en otras palabras, solamente cuando el educando trasciende lo aprehendido inicial e institucionalmente para abrevar en otras fuentes, como las Artes, la Religión, la Filosofía, etc., puede relacionar y comparar conocimientos diferentes entre sí, pero sin olvidar que esa elección obedece pues a intereses y criterios personales y no meramente institucionales. Este proyecto es observado desde la perspectiva estratégica nacional.Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociale

Escenarios para Mondragon Unibertsitatea al 2025

Esta tesis doctoral se desarrolla bajo la forma de un trabajo prospectivo que busca identificar Escenarios al 2025 para Mondragon Unibertsitatea. El trabajo desarrollado, ha tenido dos grandes vertientes. Por una parte, se ha profundizado en la prospectiva como herramienta para identificar posibles escenarios futuros; ello ha conllevado, en primer lugar, identificar las principales corrientes en que se enmarca la prospectiva en nuestro entorno -con lo que podemos hablar, básicamente, de dos grandes escuelas: la francesa y la estadounidense-, y, al mismo tiempo, caracterizar las mismas. En este sentido, la escuela francesa, o europea, tiene como su principal rasgo distintivo la voluntariedad de las personas para definir el futuro que se desea -como señala uno de los precursores de dicha escuela, “el futuro no se prevé, se construye” (Blondel, 1930)-. Por su parte la escuela estadounidense, o anglosajona, se centra principalmente en las tendencia y proyecciones a partir de los datos existentes -en ese sentido, se dice que la misma es de carácter «determinista». Los trabajos de conceptualización de la prospectiva, así como la identificación de los pasos a seguir, y de posibles herramientas y metodologías a utilizar, se ha desarrollado principalmente en una estancia de cuatro meses (enero – mayo de 2014) en el ITESM de Monterrey, donde pude participar de las clases que en la Maestría en Prospectiva Estratégica dictaban los doctores Javier Osorio y Guillermo Gándara. En ese contexto, y ubicados -como se ha señalado- en la escuela francesa, se ha tomado el modelo propuesto por Godet y Durance (2009) para elaborar los escenarios de futuro. Los trabajos de apropiación y conceptualización teóricos, han dado paso al desarrollo de documentos temáticos para conocer con mayor profundidad distintos aspectos que condicionan -tanto en el momento actual como hacia el futuro- el desarrollo de la actividad de MU. En este sentido, los documentos desarrollados, responden a las siguientes temáticas: - Dinámicas universitarias - Tendencias socio-económicas y laborales - Tendencias de la Educación - Impacto de las TIC en la Educación - Conocimiento de Mondragon Unibertsitate

Design of a governance and management model for information technology (IT) as a generator of value at the University of Córdoba

Las Universidades son líderes en procesos de innovación, investigación, producción y gestión del conocimiento y avances tecnológicos, que para su operación integran tecnologías, que las han obligado a transformarse digitalmente. Los nuevos modelos pedagógicos, la interacción social, académica e investigativa de la comunidad, giran en torno a soluciones tecnológicas en que las áreas de TI (Tecnologías de la Información), tienen que responder a innumerables necesidades en la que no es suficiente proyectarse al ritmo de la demanda y las tendencias tecnológicas, sino que es necesario convertir a la tecnología en una herramienta que aporte valor a la organización, a sus grupos de interés y apoye el cumplimiento de los objetivos estratégicos. La Universidad de Córdoba, vive esta realidad del contexto universitario, y se propone para poder asumir estos retos, el diseño de un modelo de gobierno y gestión de TI, que se realiza con revisión del marco institucional, referencias de marcos de gobierno y gestión de TI, así como un entendimiento de la estrategia y el perfil del riesgo entre otros factores de diseño que dan como resultado unos objetivos de gobierno que son la base del modelo proyectado sobre el marco COBIT 2019, el cual pretende gobernar los procesos y facilitar la gestión de los recursos de TI para la generación de valor.Universities are leaders in processes of innovation, research, production an management of knowledge and technological advances, which for their operation integrate technologies, which have forced them to transform themselves digitally. The new pedagogical models, the social, academic and investigative interaction of the community revolve around technological solutions in which the IT (Information Technology) areas have to respond to innumerable needs and it is not enough to project at the pace of demand trends and technology, but it is necessary to turn technology into a tool that adds value to the organization, its stakeholders and supports the fulfillment of strategic objectives. The University of Córdoba, lives this reality of the university context, and in order to take on these challenges, the design of an IT governance and management model is proposed, which is carried out with a review of the institutional frameworks, references of governance frameworks and management of IT, as well as an understanding of the strategy and the risk profile among other design factors that result in governance objectives that are the basis of the model projected on the COBIT 2019 framework, which aims to govern processes and facilitate management of IT resources for the generation of value.Magíster en Gerencia de Sistemas de Información y Proyectos TecnológicosMaestrí